数学概念教学二法

• 作者: 钱海平
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念教学 抽象思维能力 学生年龄 客观事物 认识过程 数学学习 生活经验 知识经验
• 年，卷（期）: hbjyb_2011,（9）
• 页码范围: 64
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

概念是思维的基本形式之一，反映客观事物的一般的、本质的特征。人类在认识过程中，把所感觉到的事物的共同特点抽出来，加以概括，就成为概念。学生数学学习的重要内容就是获得并掌握概念。小学生年龄小，知识经验与生活经验不足，抽象思维能力较弱，对概念的理解和掌握有一定的困难。因此，教师在概念教学中要创设多种多样的问题情境，通过多种形式给学生提供丰富的感性认识，促进学生对概念本质特征的理解。

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1	钱海平		1	0	0.0	0.0