表现论阅读教学实践

• 作者: 陈晓芳
• 来源期刊: 东京文学
• 学科: 教育
• 关键词: 表现论 阅读 写作 教学 主体创造
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 基础教学探索
• 页码范围: 173
• 分类号: G42
• 字数: 2090字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-5346.2011.02.126

摘要

传统阅读教学存在着种种弊端,而表现论阅读教学实践则重视言语表现对阅读的推动、促进作用.表现论阅读理念指导下的教学实践把文本与学生提升为平等对话的主体,学生在学习中不是被动接受,而是在误读、在创造.此方式可以大大激发学生解读文本的能动性,对语文教学有着深刻的方法论启示意义,是一种行之有效的教学法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晓芳	福建师范大学文学院	8	1	1.0	1.0