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摘要:
如果把课堂教学比为演奏一首优美的乐曲,那么文本解读就是谱曲。课堂教学能否完成预定的任务,能否收到预期的效果。在很大程度上取决于对文本的解读。解读清晰到什么程度,决定着课教到什么程度。如果说文本解读是个储能阶段,储备了多少能量,上课就会释放出多少能量;如果文本解读是个导向阶段,准备朝哪个方向,课堂教学就会朝哪个方向发展。
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文献信息
篇名 谱好文本解读这首曲
来源期刊 江苏教育:小学教学 学科 教育
关键词 文本解读 课堂教学 能量 谱曲 上课
年,卷(期) 2011,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 37-38
页数 2页 分类号 G633.33
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 尤靖希 16 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
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文本解读
课堂教学
能量
谱曲
上课
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育:小学教学
月刊
1005-6009
32-1410/G4
南京市草场门大街133号
28-1
出版文献量(篇)
3747
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