探析教师专业发展的理想范式和实践途径

• 作者: 刘新华
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 理想范式 实践途径
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 教师发展课堂
• 页码范围: 13-15
• 分类号: G451.6
• 字数: 4267字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2011.01.004

摘要

21世纪的全球化竞争是经济竞争,更是教育竞争,而教师素质是教育竞争的关键.近年来,如何提高教师素质,促进教师专业发展受到了国内外专家、学者的广泛关注.由影响个体发展的内外动因可见,教师个体的自主发展是教师专业发展的理想范式,而反思、教育叙事研究和合作教学是有效促进教师专业发展的有效实践途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘新华	浙江师范大学教师教育学院	5	26	2.0	5.0