综合设计性实验在本科《护理学基础》实验教学中的应用

• 作者: 傅静 姚科 李雨昕 胡筠惠
• 来源期刊: 护理学报
• 学科: 教育
• 关键词: 护理学基础 护理教学 综合设计性实验
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 页码范围: 35-39
• 分类号: G424.31
• 字数: 6783字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9969.2011.07.011

摘要

目的 在<护理学基础>课程实验教学中开设综合设计性实验教学并探索其教学效果.方法 在2005级、2006级本科护生中,采用完全随机抽样办法,抽出试验组和对照组,试验组采用综合设计性实验方法教学,对照组则采用传统实验教学方法.结果 经统计学分析,试验组护生实验前后自主学习3 项能力比较,差异均有统计学意义(P<0.05),实验后试验组护生自主学习能力均明显提高;试验组与对照组护生的分析和解决问题能力、沟通能力及创新意识得分差异均有统计学意义(P<0.05),即试验组护生的分析和解决问题能力、沟通能力及创新意识3项能力与对照组护生相比有明显提高.结论综合设计性实验教学改变了传统实验教学护生机械模仿,被动接受知识和掌握技能的状况,在不影响教学目标达成的基础上,激发护生学习兴趣,变被动学习为主动学习,增强自主学习能力,帮助护生形成科学评判性思维模式,有益于护生综合运用知识,锻炼提高沟通能力,培养团队合作精神与创新意识,促进护生全面发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅静	泸州医学院护理学院	33	271	10.0	15.0
2	胡筠惠	泸州医学院护理学院	9	140	6.0	9.0
3	李雨昕	泸州医学院护理学院	22	149	7.0	12.0
4	姚科	泸州医学院附属医院信息科	4	28	3.0	4.0