以趣诱学、以趣激学、以趣促学——小学英语趣味朗读教学研究

• 作者: 张常虹
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教学研究 小学英语 朗读 《英语课程标准》 趣味 深层阅读 语言技能 归纳分析
• 年，卷（期）: 2011,（24）
• 所属期刊栏目: 教学探蹊
• 页码范围: 81-81
• 分类号: G420
• 字数: 1603字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.24.074

摘要

从《英语课程标准》第二、四、五级关于读的语言技能具体描述中可以看出,学生的阅读技能是从＂简单的阅读—朗读—获取直接信息的阅读—归纳分析式的深层阅读＂逐步发展的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张常虹		1	5	1.0	1.0