通用技术课案例分析应凸显"五性"

• 作者: 朱月霞
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 科学教育研究
• 页码范围: 61
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

新课程改革以来,通用技术课已在全省各初级中学全面开设.作为一种独立形态的课程,通用技术课程超越了具有严密知识体系和技能体系的学科界限,强调多样化的实践性学习,把社会参与、社区服务、劳动与技术实践作为重要的发展性教育,它的最终目的是培养学生的全面发展.同时通用技术课程是一门立足实践,注重创造,高度综合,科学与人文融合的课程,为了提高学生学习兴趣,从而学好本课程,教师在教学中会引入很多的案例分析.然而,案例分析也不能随心所欲,"捡到篮里就是菜",而必须精心选择、巧妙设计、合理安排.要能通过案例分析创设情境,开发实践环节,拓宽学习渠道,丰富学生的经历和经验,改变学生的学习方式,实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一,对创造力的培养和技术素养的提高起到积极的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱月霞		1	0	0.0	0.0