强化常规管理 多种渠道联动 切实提高教育教学质量——对新课程背景下减负增效的一些思考

• 作者: 仲汉林
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教育教学质量 减负增效 新课程背景 常规管理 一线教师 新课程改革 学生 负担
• 年，卷（期）: 2011,（33）
• 所属期刊栏目: 课改聚焦
• 页码范围: 32-32
• 分类号: G647
• 字数: 1639字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.33.031

摘要

新课程改革实施以来，我们部分一线教师对减负产生了一些误解，以为减负就是为了减轻学生的负担，教育教学的要求可以降低了，显然，这是对减负的一种曲解。其实，减负与提高教学质量并不矛盾。两者是一种高层次的有机统一。减负减去的是压在学生身上过重的负担，是对机械重复的一种抛弃，是对广大一线教师提出了更高的要求。高素质的教师，高素质的课堂，才会让学生学得轻松。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	仲汉林	江苏省大丰市刘庄镇中心小学	2	0	0.0	0.0