初中数学课堂教学中有效问题情境创设

• 作者: 朱宝庆
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 问题情境创设 初中数学教学 数学课堂教学 数学问题情境 数学教师 创设情境 提出问题 主动学习
• 年，卷（期）: 2011,（34）
• 所属期刊栏目: 课改聚焦
• 页码范围: 39-39
• 分类号: G633.6
• 字数: 1796字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.34.032

摘要

所谓“问题情境”，指的是教师通过有目的地创设情境，提出问题、解决问题，让学生积极动脑，主动学习。在初中数学教学中，创设有效的问题情境非常重要，能有效地调动学生的思维，让学生更好地发现问题，并通过对知识的理解解决数学问题。同时，真正有效的数学问题情境，能提高学生学习数学的兴趣，激发好奇心，更容易吸引学生的注意力，使学生产生强烈的求知欲。那么，作为数学教师，在初中数学教学中，我们要怎样创设有效的数学问题情境呢？以下笔者谈点自己的看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱宝庆		7	3	1.0	1.0