再谈作文教学的理论需要

• 作者: 程龙
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 理论提高 激活内需 资源开发 系统工程 微格训练
• 年，卷（期）: 2011,（30）
• 所属期刊栏目: 教学探蹊
• 页码范围: 69-70
• 分类号: G633.34
• 字数: 2336字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.30.065

摘要

教师必须在完整而先进的理论指导下来进行作文教学。①提高学生之前得先提高教师自己。要学习理论，站在高处。②激活内需——积极探寻作文的源泉。激发学生学习需要，利用情感动机，变“要我写”为“我要写”。③开发利用资源。开发教材，走出来，让学生以教材为例子写自己的生活。学生的生活就是最丰富多彩的资源。利用网络、媒体，丰富材料，创新观念，紧跟时代。④系统工程，微格训练。作文教学是一个复杂的有生命的系统，由总目标和具体目标组成。教学时要时时具备系统意识，工作时要循序渐进地分步实现，各个击破。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程龙	安徽省金寨县燕子河中心学校	4	0	0.0	0.0