新课程背景下物理模型教学的现状和教学策略

• 作者: 孙中华 李强
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 物理概念 新课程背景 教学策略 模型教学 高中物理教学 物理课程标准 现状 学习过程
• 年，卷（期）: 2011,（23）
• 所属期刊栏目: 教学探蹊
• 页码范围: 67-68
• 分类号: G633.7
• 字数: 3142字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.23.048

摘要

新《高中物理课程标准》中关于课程具体目标明确提出：“通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。”很明显，新《高中物理课程标准》对高中物理教学提出了一个明确而具体的目标：通过物理课堂的学习，学生能抓住物理对象的主要特征，在原有知识的基础上能建立清晰的物理情境，构建物理模型，激发学生学习物理的兴趣，提高学生物理学科素养和课堂教学效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李强		7	11	2.0	3.0
2	孙中华		2	2	1.0	1.0