单元打包捆绑教学——小学语文单元整体教学策略微探

• 作者: 童筱清
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 单元整体 打包 捆绑教学
• 年，卷（期）: 2011,（18）
• 所属期刊栏目: 课改聚焦
• 页码范围: 33-34
• 分类号: G623.5
• 字数: 3144字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.18.020

摘要

新课标提倡语文教学与生活实践相结合，实现课内外衔接，让“语文的外延等于生活的外延”。主题单元整体教学是实现这一理念的有效途径。根据教材提供的主题单元，整合教材内容，进行全面的单元整体打包、捆绑教学可以更着眼于学生的整体性、综合性、实践性，更强调课程资源的整合与生成。首先课前的原始通彻阅读是单元捆绑教学的关键，全单元生字整体过关是单元捆绑教学的基础；其次要抓住典型课文做重点解析，领悟学法、写法；最后在整体梳理整组课文过程中，要关注语言的积累与实践，从而提高学生的语文学习能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	童筱清		3	13	2.0	3.0