创设物理情境,提高课堂教学有效性

• 作者: 张晓玲
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学活动 教学有效性 物理情境 教学策略 学生
• 年，卷（期）: 2011,（32）
• 所属期刊栏目: 教学探蹊
• 页码范围: 99-100
• 分类号: G633.6
• 字数: 2716字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.32.083

摘要

课堂教学是教学最主要的形式。课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，使学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。要使课堂教学更为有效，就必须讲求一些教学策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓玲		1	0	0.0	0.0