在职业学校探究式教学法中挖掘情境数学活动

• 作者: 张明琦
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 探究式教学法 情境 认知结构
• 年，卷（期）: 2011,（35）
• 所属期刊栏目: 教学探蹊
• 页码范围: 79-79
• 分类号: G613.4
• 字数: 1677字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.35.060

摘要

教师作为探究式课堂教学的导师，其任务是调动学生的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。与此同时，教师还要为学生的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进探究的开展，把握探究的深度，评价探究的成败。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张明琦		3	0	0.0	0.0