历史阅读教学的探究

• 作者: 朱强
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 情趣导入 感知历史 感悟历史 内化历史 超越历史
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 师德建设
• 页码范围: 217
• 分类号: G634.51
• 字数: 2119字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.12.202

摘要

随着科教兴国战略的实施与落实,教育为本、教育优先的理念已深入人心.多媒体和网络逐渐走进农村中小学的教室,图书阅览室里图书琳琅满目,教学条件的优越和教学设备的先进让我们这些70年代出生的中年教师感叹"天翻地覆慨而慷".素质教育以培养学生的创新精神和创新能力为目标;新课程的校心理念是以学生发展为本,让学生参与是新课程实施的核心.我们的历史教师在课堂上越来越多的运用多媒体课件来激发学生的历史兴趣和活跃课堂气氛,不可否认,多媒体课件确实能在一定程度上调动学生的积极性,突破教学重难点.但是课堂教学的实效性又如何呢?如果坦言优点是增加了课堂容量,缺点是分散了学生的注意力,可以说优劣各半!