浅谈初中数学概念的引入

• 作者: 宋景荣
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 数学概念 引入 切入点 兴趣 正迁移
• 年，卷（期）: 2011,（64）
• 所属期刊栏目: 数学教育研究
• 页码范围: 135
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”.数学概念引入的好坏往往直接影响着学生对整个概念理解的效果,好的引入可以集中学生的注意力,启发他们的学习动机,使学生听课能抓住重点,产生强烈的求知欲望.文章主要针对数学概念的引入举例讲授几种常见的方法并且分析其优点.数学概念是数学思维的细胞,是形成数学知识体系的基本要素,是数学基础知识的核心.数学定理、公式和方法都是反映数学对象和数学概念间的关系,只有具有正确明晰的概念,才能牢固的掌握基础知识.同时,在深入理解数学概念的过程中使得学生的抽象思维得到发展.在教学过程中,学生学习概念有一个准备过程,这个过程就称为“概念的引入”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋景荣		7	2	1.0	1.0