PBL教师角色定位的重新思考

• 作者: 吴伟 彭锐 葛昕
• 来源期刊: 南方医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 教师 角色定位
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G642.4

摘要

通过亲身教学体会,从教师在PBL教学过程中聆听的技巧:全神贯注,仔细聆听;引导的技巧:及时引导,掌握时机;总结的方法:总结精炼,针对个人,以及师生互动等方面,为PBL导师的角色定位做了重新的思考,总结了PBL教师在指导过程中的引导方式和注意事项。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴伟		196	1789	23.0	35.0
2	彭锐	广州中医药大学内科教研室	16	192	5.0	13.0
3	葛昕	广州中医药大学研究生处	19	57	5.0	7.0