建立多元评价体系促进学生自主发展—“六模块”建构式课堂评价多元化的思考

• 作者: 李涛
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 学生自主学习 课堂评价 多元评价体系 模块 自主发展 构式 多元化 课堂教学评价
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 理改导航
• 页码范围: 10-10,7
• 分类号: G420
• 字数: 1997字
• 语种: 中文

摘要

“六模块”建构式课堂”是江苏省连云港市中小学推行的一种高效课堂，它包括自学质疑模块、交流展示模块、互动探究模块、精讲点拨模块、矫正反馈模块和迁移运用模块。六模块的基本理念是从：学生被动听讲，走向教师引导下的主动学习、主动发展。因此，如何调动学生自主学习的积极性，教师的课堂教学评价显得尤为重要，它是能否快速提高课堂教学质量的关键因素。在平时的课堂教学实践中，我对课堂评价进行了有效的探索，取得了较好的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李涛	江苏省赣榆县金山镇中心小学	2	2	1.0	1.0