倚石听流泉——对随班就读听障儿童的指导反思

• 作者: 周郑晏焱
• 来源期刊: 苏幼教育
• 学科: 教育
• 关键词: 听障儿童 早期融合教育 指导反思 随班就读
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 40-43
• 页数: 4页
• 分类号: G521

摘要

幼儿园作为帮助聋儿康复的一个教育机构，近几年来一直在尝试开展全纳性教育，及聋健合一教育，而“随班就读”就是最主要也是最普遍的全纳性教育形式之一。结合我国国情要实施全纳性的“随班就读”最重要的条件就是教师要了解聋儿的特点，掌握教育聋儿的方法和策略，理解残疾儿童的多样性和个性差异，并为聋儿制定个别化教育计划。本文主要通过案例分析了激发聋儿学习的主动性、重视听觉能力的发展、为聋儿提供全面发展的机会、注重家园共育、为幼小衔接做准备。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周郑晏焱	苏州高等幼儿师范学校附属花朵幼儿园	1	0	0.0	0.0