教育政策研究:在教育学学科建设中发展

• 作者: 劳凯声 李孔珍
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教育学 教育政策研究 学术共同体 学科建设
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 首都基础教育学科群建设：有效提升北京市基础教育质量
• 页码范围: 5-11
• 分类号: G40-011.8
• 字数: 9756字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2012.01.002

摘要

近三十年来,教育政策研究逐步发展成为教育学的一种重要的研究范式.教育政策研究把当代教育问题置于宏观的历史与社会视野中展开论说,为人们深刻理解当代教育问题提供了另外一种视角或思维方式.教育政策研究是首都基础教育学科群建设项目的一个重要分支学科,其发展经历了一个逐步成熟,进而形成自己独特研究视野、研究范式和研究特色的过程.首都基础教育学科群的教育政策研究团队以学术共同体的方式运行,已形成一支由共同学术兴趣联结,包括校内外和国内外学术力量、政策实践者和政策研究者在内的开放的、相对稳固的研究队伍.首都基础教育学科群将继续发挥在教育政策研究上的优势,扎根于我国的社会现实,搭建高质量的教育政策研究平台.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李孔珍	首都师范大学教育学院	59	328	9.0	16.0
2	劳凯声	首都师范大学教育学院	43	202	9.0	14.0