细节成就精彩——小学数学课堂教学设计初探

• 作者: 汪必前
• 来源期刊: 学生之友（小学版）下
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 数学窗
• 页码范围: 30
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

笔者有幸经常外出听课,发现现在的小学数学课堂比原来活跃了,教师的课堂教学与学生的生活联系更密切了,学生的兴趣也更浓了.但与此同时,笔者也经常看到一些教师因为不注意教学细节,导致教学中出现一些不和谐的镜头,如教师设计的习题不严谨,课堂巡视闲庭信步,无针对性等.为了让这些不和谐的镜头不出现在小学数学教学中,笔者认为需要从以下几方面引起教师的注意. 一、习题设计要严谨 习题练习是小学数学课堂教学中最常见的教学手段.一堂课设计习题具有多方面的作用.习题的设计,既可以为新授知识点作铺垫,又可以帮助学生巩固新学到的知识,同时还可以拓展学生的数学思维,提高学生的分析能力、解题能力等.然而,教师在习题的设计上,有时会忽略一些细节,脱离教材的编写意图.如苏教版小学数学第十一册《解决问题的策略》例1,教材挂图出示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪必前	江苏省宝应县曹甸镇中心小学	8	1	1.0	1.0