县级职教中心专业课程结构模式研究

• 作者: 朱宝生
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 县级职教中心 专业课程结构 问题 对策
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 课题研究
• 页码范围: 127-128,160
• 页数: 3页
• 分类号: G71
• 字数: 3517字
• 语种: 中文

摘要

随着我国教育的不断发展和完善,县级职教中心专业课程结构模式被日益重视起来,对实践课程体系的评价也不同于一般的职业课程评价方法,而是成为一种独立的评价体系来完成的.它已经成为现代化教育体系构建的重要组成部分和必要手段,它是把统一性与个别性相结合,客观性与社会性相结合的多元化体系评价模式.经过几年的发展,虽然形成了比较好的形式,但是随着中国经济的高速发展,县级职教中心专业课程结构出现了许多问题.本文针对当前教育专业实践课程体系的建设发展情况,进而分析存在的问题及对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱宝生		12	24	3.0	4.0