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一个更新 三个转变——“以人为本”理念在课堂教学中的渗透
一个更新 三个转变——“以人为本”理念在课堂教学中的渗透
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摘要：
《历史与社会》新课程标准要求以生为本，确立其主体地位，把课堂还给学生。教师必须更新教育理念，转换角色，革新教学方式，转变评价模式。这是走进新课程，适应新课程，提高教育教学质量的关键之所在。
推荐文章
基于"以人为本"的教学理念与高中教学质量的关系研究
"以人为本"
教学理念
高中
教学质量
关系
“以人为本”理念在高校教育管理中的应用
“以人为本”
高校
教学制度
教育管理
"以人为本"护理理念在儿科护理中的实施
以人为本
儿科护理
效果
高校教育管理中"以人为本"理念的融合与渗透
高等院校
教育管理
以人为本
理念融合
内容分析
关键词云
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研究主题发展历程
节点文献
以生为本
教师角色转换
教学模式转变
评价模式转变
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代基础教育研究
主办单位：
上海师范大学
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
16开
出版地：
上海市桂林路100号
邮发代号：
创刊时间：
2000
语种：
chi
出版文献量（篇）
1941
总下载数（次）
16
总被引数（次）
4857
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