和学生“商量着”写评语

• 作者: 梅洪建
• 来源期刊: 中小学德育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生发展 单一化 教师 学校
• 年，卷（期）: zxxdy,（2）
• 页码范围: 54
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

评语往往被定义为“教师对一个学生的综合印象的评定语”，这样就将学生评语功能单一化，仅仅作为结果性的评定。对学校而言，教育没有终结；对学生个体而言，成长没有终结。为此，我尝试让学生评语从“单色”的狭隘中脱离出来，还原评语的“多彩”本质。如此，让学生评语服务于学生发展，为孩子的发展培育了土壤。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梅洪建	上海市平和双语学校初中部	8	2	1.0	1.0