优化教学语言，提高小学语文课堂教学的实效性

• 作者: 黄小颂
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教学语言 提高 实效性
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 课堂与教学
• 页码范围: 44-44
• 分类号: G424.21
• 字数: 1475字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.05.033

摘要

教师传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的交流，都必须以语言作为桥渠。如何发挥40分钟的最大潜能，使课堂教学更具实效？笔者以导入语、提问语、评价语、过渡语、结束语五方面为切入口，对优化小学语文课堂教学语言的重要性进行了探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄小颂	广东省东莞市教育局教研室	2	2	1.0	1.0