课堂的出彩之道：“放开”与“开放”——由四堂《物质生活与习俗的变迁》评优课想到的

• 作者: 周云华
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 物质生活 “开放” 历史课堂 评优课 变迁 习俗 教师主导性 书本知识
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 11-15
• 页数: 5页
• 分类号: G623.1

摘要

近日，我室组织了一场本区域高中历史评优课比赛，经过初选，有四位选手进入决赛并借班角逐，课题是平时大家都不太重视与深究的《物质生活与习俗的变迁》（给了每位参赛老师一个星期的准备时间），听完四课，六位评委都发出了如下感叹：平淡有余，出彩不足!理由有二：其一、应试的味道太浓。几乎所有老师的教学都是死扣书本知识的教学，四位参赛教师对知识“点”的梳理真可谓面面俱到，滴水不漏。由此导致学生所掌握的知识杂乱无序，只见树木，不见森林。其二、探究的味道太淡。几乎所有的老师都在教学过程中设置了探究合作的问题和环节，但都不是真正意义上的探究与合作学习。主要表现为：缺乏充分的探究铺垫，问题指向不明；学生参与面小，探究品质低下；教师主导性不强，总结模糊，升华缺位，评价生硬。如何让我们的历史课堂，无论是家常课还是各类评优课（当然，最主要的是家常课）能够出彩，促进学生的全面发展，笔者以为应在“放开”与“开放”中求突破。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周云华	江苏省常熟市教育局教研室	97	37	3.0	4.0