Krashen输入假设对儿童英语教学的启示

• 作者: 张璐 王巧云 闫晓英
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 二语习得 输入假设 儿童英语教学
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 146-147
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

美国语言学家Krashen提出的关于二语习得的五个理论假设,是二语习得研究的重要理论。本文主要探讨输入假设理论对儿童英语教学的启示,旨在寻求一种更有利于儿童英语习得的教学模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张璐	陕西延安大学外国语学院	4	0	0.0	0.0
2	闫晓英	陕西延安大学外国语学院	4	0	0.0	0.0
3	王巧云	陕西延安大学外国语学院	2	0	0.0	0.0