基于职业群体引导的离职学业动机研究

• 作者: 陈取江
• 来源期刊: 中国国情国力
• 学科: 经济
• 关键词: 职业群体 学业 引导 学生就学 离职 教育制度 教育工作会议 招生工作
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 社会经纬
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: F842.61
• 字数: 4573字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-2008.2012.04.011

摘要

高职就学的制度引导，研究的是学生就学的学业动机。教育改革的概念变化多来自行政部门，自国务院以及教育部的几次教育工作会议都在研究教育制度的建构。大家意识到教育是一个基于国情国力的基础性工程，因此，在实际的招生工作中，我们面临的不仅仅是社会动机对高职教育提出的问题，更多的是来自学生群体的就学动机问题。因此，我们在招生工作中就会对专业需求加强引导，确立就学指导的原则以及路径。学校是学生融入社群的一个社会制度引导，也是我国现代社会体系在大学制度上的一个社会保障，因此，教育本质上是现代制度引领下的社会体系构建问题。我们有必要在学生的学业动机里来衡量学校所有对学生的学业设计是否具有引领机制。 高职招生要强化学业选择的群体引导制度

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈取江		8	16	3.0	4.0