蓄势包容勾兑--语文教学评语的三元回归

• 作者: 陈嬿竹
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 数学
• 关键词: 语文教学 回归 三元 勾兑 包容 评价策略 课程标准 教学实践
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: O212.1

摘要

《语文课程标准》提倡的“激励性评价”是基于学生认知生长和情感成长的需要。由此，笔者在课堂教学实践中且行且思，努力重构行之有效的评价策略，实现从行为走向技术，从技术走向艺术的辩证式超越。

作者信息

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1	陈嬿竹		6	0	0.0	0.0