非言语型学习障碍儿童的视觉空间认知特点研究

• 作者: 刘爱书 张修竹 张妍
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 哲学
• 关键词: 非言语型学习障碍 本顿视觉保持测验 视觉空间认知
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 学习障碍研究
• 页码范围: 48-52
• 分类号: B842
• 字数: 4838字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2012.02.010

摘要

本研究采用本顿视觉保持测验(VRT)对23名非言语型学习障碍儿童(NLD)、23名言语型学习障碍儿童(VLD)和46名普通儿童的视觉记忆、视觉空间结构、视觉运动进行了对比研究,旨在探讨非言语型学习障碍儿童(NLD)视觉空间认知的特点.结果表明:无论是临摹图形还是延迟回忆图形,NLD儿童的正确得分均落后于VLD儿童和普通儿童,出现的错误主要是变形、位置错误和大小错误.提示NLD儿童表象存储能力较差,难以把握事物的整体特征和局部特征,控制能力差,存在精细运动协调能力的缺陷.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘爱书	哈尔滨师范大学心理学系	97	839	14.0	24.0
2	张妍	哈尔滨工程大学人文社会科学学院	55	302	10.0	15.0
3	张修竹	哈尔滨师范大学心理学系	14	84	5.0	8.0