作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
教师通过问题式设计来组织课堂教学,是常见的行之有效的阅读指导方法.关于问题应该由谁来提出的争论一直未停止过.对于一堂课来说,不管是教师还是学生提出问题,关键是学生能否真正地主动参与到课堂交流中来,学生的思维能力能否得到有效锻炼.假设课堂
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 问题该由谁提出?
来源期刊 语文教学通讯 学科 教育
关键词 课堂教学 学生 问题式 提出问题 指导方法 阅读中 教师 课堂交流 思维能力 主动参与
年,卷(期) 2012,(14) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 39
页数 1页 分类号 G633.3
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张春华 11 1 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
课堂教学
学生
问题式
提出问题
指导方法
阅读中
教师
课堂交流
思维能力
主动参与
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学通讯(高中版)
月刊
1004-6097
14-1017/G4
山西省太原市迎泽西收投语文报信箱《语文教学通讯·高中刊》
chi
出版文献量(篇)
4835
总下载数(次)
3
总被引数(次)
3326
论文1v1指导