“母子题”特点分析和教学策略初探

• 作者: 严玉琴 罗兆华
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理教学 物理学习 教学策略 结构构建 机械训练 匀强磁场 知识的理解 问题情景 安培力 阎金铎
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】习题教学在高中物理教学中占有很重要的地位。在物理学习中,概念的辨析、巩固,规律、方法的理解、运用,模型的建立、识别,都需要通过做题来达成。如何在习题教学中避免无的放矢、机械训练、重复操练,从而跳出"题海",减轻学生的负担,是我们要研究的课题。"母子题"立足基础,多元拓展,内容集中,功能全面,是习题教学比较有效的一种方式。一、"母子题"的特点高中物理习题的数量越来越多,但物理学的知识结构是相对稳定的,完成物理知识结构构建所需要的习题的数量应该是有限的。如果将物理知识结构比做一幢大厦的话,教师首先需要研究这一"大厦"的"柱"与"梁",它就是物理概念、规律、方法与模型。围绕"柱"与"梁",选定具有基础性、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严玉琴		1	0	0.0	0.0
2	罗兆华		3	8	2.0	2.0