我们的数学课堂缺失了什么

• 作者: 刘素华 梁莉
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 小学 数学教学 教学方法 课堂教学
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 64
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

笔者最近听了“平面图形的拼组”这节课。生动的语言，活泼的画面，课件、学具等资料的齐备，让人觉得是一堂有趣的好课．但花样繁多的背后，我却看到了更多的缺失。一、缺少数学味数学味是数学课的本质特征。一堂课如果只停留在表面的热闹和浮华上，不去凸显数学的本质的话，学生的所获所得会大为减少。在课堂上，我看到有把相同的长方形、正方形、三角形拼成别的图形的拼组，还有做风车的活动。但前者教师只让学生说出自己拼成了什么图形。没有让学生结合图形的特征说为什么可以这样拼，为什么拼成的是这个图形，没有把单纯的动手做转化为数学问题研讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘素华		10	0	0.0	0.0
2	梁莉		7	0	0.0	0.0