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摘要:
新课程的核心理念就是“促进学生全面、持续、和谐地发展”,同时数学新课程的实施也为学生的数学学习提供了广阔的空间,强调数学学习的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。那么,数学教师如何才能更好地适应新课改的要求呢?
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继续教育
课程建设
因素分析
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文献信息
篇名 新课程改革对数学教师的要求
来源期刊 吉林省教育学院学报:中旬 学科 教育
关键词 新课程改革 数学模式 教师 教育发展
年,卷(期) 2012,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 127
页数 1页 分类号 G420
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研究主题发展历程
节点文献
新课程改革
数学模式
教师
教育发展
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林省教育学院学报(中旬)
月刊
1671-1580
22-1296/G4
16开
长春市净月开发区金鑫街333号
2012
chi
出版文献量(篇)
3964
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11
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5938
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