恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前——新课标数学课堂教学中的＂留白＂效应

• 作者: 洪澄
• 来源期刊: 基础教育论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 课堂教学 留白 效应
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 教法探究
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 字数: 6295字
• 语种: 中文

摘要

“留白”是中国画特有的一种艺术语言，“三分画，七分白”，艺术家在画面上留下大片空白，用有限的画面来展现无限的空间，给人无限的遐想和精神的震撼．同样，在师生互动的课堂教学中，教师如能有分寸地运用“留白”，对于激发学生思考，拓展学生思维，提高能力，达到最佳的教学效果，具有十分重要的意义．本文从“留白”的作用入手，就学生的学习时间、学习空间方面进行“如何留白、补白”的阐述，希望对课堂教学有所启发．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪澄		1	0	0.0	0.0