从英语课堂教学看教师角色定位

• 作者: 赵登梅
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师角色定位 英语课堂教学 开放性课堂教学 知识领域 传统教育 被动接受 教育形式 “道”
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G40-012

摘要

“师者．传道授业解惑也”表明传统教育中教师是知识领域的绝对权威。重视的是“道”与“业”的“传授”。而忽视了“人”的发展；教师是演员，学生是观众，教师主宰课堂，学生被动接受，毫无学生的“自主”可言。而“传道”现象却长期统领我国的课堂教学而成为一种不言而喻的教育形式，在强调开放性课堂教学的今天。