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摘要:
课堂教学观察可被用于促进教师的专业发展。根据小学数学教学的原则、数学课程标准的基本理念以及小学数学初任教师的实际构建的课堂教学观察框架,从学习、教学和内容三个维度解构小学数学课堂教学,全面地陈列出观察小学数学课堂教学的各种视角和观察点,是有效实施小学数学初任教师入职指导的重要工具。
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 适用于小学数学初任教师的课堂教学观察框架的建构
来源期刊 吉林省教育学院学报:中旬 学科 教育
关键词 小学数学初任教师 课堂教学观察 框架
年,卷(期) 2012,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 3-6
页数 4页 分类号 G623.5
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 周成海 大连大学师范学院 25 95 6.0 9.0
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2012(0)
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学初任教师
课堂教学观察
框架
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林省教育学院学报(中旬)
月刊
1671-1580
22-1296/G4
16开
长春市净月开发区金鑫街333号
2012
chi
出版文献量(篇)
3964
总下载数(次)
11
总被引数(次)
5938
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