试谈新课程背景下音乐教师的专业化成长

• 作者: 冯玉平
• 来源期刊: 青海教育
• 学科: 教育
• 关键词: 专业化成长 音乐教师 新课程背景 教师职业生涯 职业特点 专业职称
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 实践探索
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 分类号: G633.951
• 字数: 2447字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0529-3502.2012.01.060

摘要

教师的职业特点决定了它的专业性，而随着教师职业生涯的延续、专业职称的提升，其专业性也必然有一个持续提高的过程，这就是教师的专业化成长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯玉平	青海省中小学教学研究室	2	1	1.0	1.0