小学数学综合实践活动的探索反思

• 作者: 康文清
• 来源期刊: 学子：教材教法研究
• 学科: 教育
• 关键词: 综合实践活动 小学数学教材 学习资料 社会生活 反思 时空限制 自由选择 获取知识
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 页码范围: 71-71
• 页数: 1页
• 分类号: G423.07

摘要

在新一轮的课程改革中,引入与学生直接经验、自身生活和社会生活有密切联系的数学综合实践活动已逐步成为广大数学教师的共识。要使数学综合实践活动发挥其功能,达成其目的,笔者认为必须做到以下＂四突破＂。一、突破课堂的时空限制实践活动不应拘泥于传统数学模式,应把学生的目光引向生活,引向社会，给他们自由的时空，使学生在课外这个大课堂中，创造性地获取知识，并在实践中感受知识的价值，促使其在不断的实践中学习，在不断的分享中积累。在小学数学教材苏教版第七册中，安排有“我们去秋游”这一数学综合实践活动，如果以传统的集体教学方式，在课堂的有限40分钟内，学生仅能借助于书本上呈现的材料来设计秋游方案，这种单一、枯燥的学习资料不能有效地激发学生的创造热情，学生的实践能力并没有得到真正的锻炼。因此，在课前、课后应让学生以同伴学习的方式自由结合，收集自己感兴趣的秋游资料，将课内的学习成果有效地延续到课外，拓展学生学习的时空，就为学生充分发挥创造性、自主性开辟了广阔的空间，他们可自由选择调查的地点、调查的内容、调查的方式等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康文清		1	0	0.0	0.0