教师教学风格形成的基础

• 作者: 杨汉山
• 来源期刊: 师道：教研
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教学 风格形成 教学素质 技能技巧 教学科目 教学风格 确定性 同音词
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 智育广角
• 页码范围: 57-57
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 1579字
• 语种: 中文

摘要

作为教师,共性的教学素质、技能技巧是必须具备的,然而,不同的教学科目也需要教师具有一些特性,只有这样,教师在教学中才能更好地形成自己的教学风格。 第一,确定性。教师的口语信息从发出到接受必须是一致的,具有确定性。教师在语音上应避免使用那些易发生歧义的同音字词,特别是意义截然相反的同音词。语汇上,首先是用词的准确与精确,在求证过程或评述同学的操作中,不出现表达猜测的副词,像“可能”“大概”,而应该明确“是”或“不是”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨汉山		6	2	1.0	1.0