双主体互动教学模式在解剖实验教学中的实践

• 作者: 张卫国 杨桂姣 闫八一 陆利
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 人体解剖学 双主体互动 教学模式
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 79-80,124
• 分类号: G642
• 字数: 3207字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2012.03.037

摘要

将五年制本科医学生分为实验班与对照班,实验班采用“学生为主体,教师为主导”的“双主体互动”教学模式,对照班接受传统“讲授式”教学模式.通过问卷调查、实验考核和理论考核比较对两种教学模式对解剖教学的影响.评价结果显示实验班学生团队协作能力、综合分析能力和查阅文献能力以及实验考核成绩均较对照班显著提高(P＜0.05),表明“双主体互动”教学模式有利于加强学生综合素质培养,为优化解剖教学实践的探索提供了一种范式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨桂姣		114	349	9.0	10.0
2	张卫国		22	87	6.0	8.0
3	陆利		38	155	7.0	10.0
4	闫八一		15	69	5.0	7.0