幼儿数学活动中教师如何有效提问

• 作者: 张锋
• 来源期刊: 动动画世界·教育技术研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学活动 有效提问
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 科学教育
• 页码范围: 75
• 分类号: G4
• 语种: 中文

摘要

对于以具体形象思维和直接兴趣为主要方式的幼儿来说,幼儿园数学具有高度的逻辑性、抽象性、概括性,较枯燥、难以理解和直接对其产生兴趣.教师只有在活动开展之前根据教学内容和幼儿已有知识经验,精心设计并恰当地搭配、使用不同类型的问题,调整幼儿的思维,引导幼儿积极思考、扩散想象,让幼儿按照自己的生活经验和合理想象,多角度地回答问题,才能激发他们学习数学的兴趣.而提问的目的是为了帮助幼儿思考,让他们运用已有的知识和经验去探索数学问题,解决数学问题.