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新课程改革中的教师成长与发展
新课程改革中的教师成长与发展
作者:
段伟萍
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
新课程改革
制度体系
成长与发展
摘要:
教师的专业成长需要有适合新课程改革的和谐的校园文化,也需要有适合新课程改革顺利推进的机制和氛围,以增强教师在专业成长和发展过程中的创新意识和创新精神。通过教师的成长和发展,带动学校和学生的成长和发展。
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文献信息
篇名
新课程改革中的教师成长与发展
来源期刊
现代教育科学:中学教师
学科
教育
关键词
新课程改革
制度体系
成长与发展
年,卷(期)
2012,(7)
所属期刊栏目
专题研究
研究方向
页码范围
135-135
页数
1页
分类号
G420
字数
2015字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1005-5843-D.2012.07.135
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
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G指数
1
段伟萍
3
1
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传播情况
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引文网络
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(0)
2012(0)
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二级参考文献(0)
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新课程改革
制度体系
成长与发展
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
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相关学者/机构
期刊影响力
现代教育科学(中学教师)
主办单位:
吉林省教育科学院
出版周期:
双月刊
ISSN:
1005-5843
CN:
22-1339/G4
开本:
大16开
出版地:
吉林省长春市
邮发代号:
12-325
创刊时间:
2007
语种:
chi
出版文献量(篇)
5439
总下载数(次)
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总被引数(次)
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