坚持生本化评价理念 实施多元化评价方式——浅谈小学数学课堂教学评价的人本化问题

• 作者: 陈栋
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学评价 评价理念 小学数学 评价方式 人本化 多元化 学校教育 教学活动
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 课改导航
• 页码范围: 4-4
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

在学校教育中，课堂教学是整个教学活动的最主要阵地和形式，因而对课堂教学的评价也就自然成了整个教学评价的主体部分。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈栋	江苏省大丰市白驹镇第二中心小学	3	4	1.0	2.0