以病例为主线的PBL教学法在医学细胞生物学教学中的应用及评价

• 作者: 杨家大 王毓平 罗辉 胡有生
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 病例 PBL教学法 医学细胞生物学
• 年，卷（期）: 2012,（20）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 56-57
• 分类号: G424.1
• 字数: 3169字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2012.20.030

摘要

目的 探讨以病例为主线的PBL(Problem-Based Learning)教学法在医学细胞生物学中的教学效果.方法 问卷调查和考核评价.结果 81％以上的学生认为以病例为主线的PBL教学能激发自身的学习兴趣,提高自身学习的主动性和独立性,强化了基础医学课程之间、基础医学与临床医学之间的联系,培养了自身分析和解决临床问题的能力.考核结果显示PBL教学组主观题得分优于对照组(P＜0.05)、总得分显著优于对照组(P＜0.01).结论 以病例为主线的PBL教学法有利于培养学生独立思考的能力、自主学习的能力、分析和解决临床问题的能力,且教学效果优于传统教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗辉	井冈山大学医学院	37	88	5.0	7.0
2	胡有生	井冈山大学医学院	7	18	2.0	4.0
3	王毓平	井冈山大学医学院	7	76	3.0	7.0
4	杨家大	井冈山大学医学院	8	28	3.0	5.0