删繁就简，提领而顿

• 作者: 马苏宁
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 删繁就简 《山谷中的谜底》 学习能动性 教学任务 课后反思 实际教学 以学定教 学生
• 年，卷（期）: 2012,（27）
• 所属期刊栏目: 课堂与教学
• 页码范围: 70-70
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 1678字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.27.061

摘要

上完了第17课《山谷中的谜底》，原本预定要两个课时才能完成的教学任务，没想到在一个课时就得到了很好的落实和完成。课后反思，我想成功之处在于：在实际教学中，不同于已有备课方案，而是以学定教，顺学而导，还学生以应有的主体地位，充分发挥学生的学习能动性，达到了省时高效的目的。课的伊始，揭示课题后，我让学生看课题质疑。学生提出的问题有：“题目写‘山谷中的谜底’，那谜面是什么？”“这个谜揭开了吗？是怎样揭开的？”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马苏宁		3	0	0.0	0.0