辩证处理音乐游戏指导中的三对关系

• 作者: 庄瑜
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 辩证 自主音乐游戏 指导 关系
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 课改研究
• 页码范围: 37-38
• 分类号: G613.5
• 字数: 3150字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.04.032

摘要

随着教改的深入，越来越多的老师将音乐游戏作为音乐活动的主体来完整呈现，鼓励幼儿自己创编游戏的多种玩法，充分体现幼儿在音乐游戏活动中的自主地位，藉此拓展音乐游戏之教育价值。但是环顾有些老师在自主音乐游戏的过程中指导，我们发现还是存在一些问题。针对这些问题，笔者就幼儿自主音乐游戏的指导策略提出了自己的观点：①鼓励自主也给予引导；②崇尚自由也强调规则；③享受成功也正视失败。只有理性地处理好上述三对关系，才能充分发挥音乐游戏指导的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄瑜		3	1	1.0	1.0