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论义务教育随班就读权利的边界——基于深圳“李孟事件”的思考
论义务教育随班就读权利的边界——基于深圳“李孟事件”的思考
作者:
汪敏
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
义务教育
随班就读
权利
边界
摘要:
根据霍菲尔德的权利概念理论,权利、权力、特权、豁免与义务、责任、无权利和无权力构成了随班就读的权利概念。特殊儿童获得随班就读权利的主体资格,以满足随班就读条件为前提。权利内容包括就近入学权、入学选择权、教育条件要求权和教育特殊保护权。该权利具有法定权、专属权和特殊人权的性质,其行使应遵循合理请求、恰当教育与适度保护的原则。
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适合生长
教育减负
义务教育
杜绝义务教育阶段变相举办重点学校的思考
重点学校
义务教育
均衡发展
内容分析
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引文网络
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文献信息
篇名
论义务教育随班就读权利的边界——基于深圳“李孟事件”的思考
来源期刊
中国教育法制评论
学科
政治法律
关键词
义务教育
随班就读
权利
边界
年,卷(期)
2013,(1)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
133-144
页数
12页
分类号
D922.1
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
汪敏
闽南师范大学教育系
13
31
3.0
5.0
传播情况
被引次数趋势
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献
(0)
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研究主题发展历程
节点文献
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随班就读
权利
边界
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国教育法制评论
主办单位:
北京师范大学教育学院
出版周期:
年刊
ISSN:
CN:
开本:
16开
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
2002
语种:
chi
出版文献量(篇)
341
总下载数(次)
4
总被引数(次)
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