创新班级评价机制，促进班级个性化发展

• 作者: 唐俊峰
• 来源期刊: 学子：下半月（教育新理念）
• 学科: 教育
• 关键词: 班级评价 个性化发展 班级管理质量 创新 教育组织 专业化发展 班主任队伍 管理科学化
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

一、为什么要进行班级评价的改革 从班级评价缺乏科学性和实效性中一路走来，我们思考着：班级是学校的基层教育组织，班级教育工作的质量直接影响着学校的办学水平和教育目标的实现。有没有一种评价方法，使同年级的老师由恶性的竞争变为积极的合作，使班级管理科学化的同时又能促进班主任队伍的专业化发展．提高班级管理质量？答案是肯定的。我校结合实际情况在班级评价机制方面进行了有益的尝试和探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐俊峰	四川成都市泡桐树小学天府校区	1	0	0.0	0.0