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“学习共同体”相关概念辨析
“学习共同体”相关概念辨析
作者:
潘洪建
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
学习共同体
学习型组织
班集体
合作学习小组
摘要:
近年来,学习共同体的研究备受关注.然而,既有的学习共同体的界定存在着概念含糊、边界模糊的问题,学习共同体与学习型组织、学习集体(班集体)、合作学习小组的关系有待辨析.通过相关概念辨析,可将学习共同体的概念界定如下:学习共同体是指在班级教育活动中,以共同愿景、价值和情感为基础,以真实任务为核心,师生、生生之间持续的、深层的合作和互动,共同成长、共同进步的学习组织与精神追求.学习共同体既是一种组织与实体,更是一种意识与精神.
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文献信息
篇名
“学习共同体”相关概念辨析
来源期刊
教育科学研究
学科
教育
关键词
学习共同体
学习型组织
班集体
合作学习小组
年,卷(期)
2013,(8)
所属期刊栏目
理论与探索
研究方向
页码范围
12-16
页数
5页
分类号
G42
字数
7174字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
潘洪建
扬州大学教育科学学院
138
802
16.0
23.0
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研究主题发展历程
节点文献
学习共同体
学习型组织
班集体
合作学习小组
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育科学研究
主办单位:
北京教育科学研究院
北京广播电视大学
出版周期:
月刊
ISSN:
1009-718X
CN:
11-4573/D
开本:
大16开
出版地:
北京市朝阳区北四环东路95号
邮发代号:
2-769
创刊时间:
1990
语种:
chi
出版文献量(篇)
4360
总下载数(次)
24
总被引数(次)
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